Radical Activism at the BGU Africa Center

24.12.2020

Editorial Note

Something is wrong with the Tamar Golan Africa Center at BGU.  The Center was created in 2009 to address the “decline in African studies in the Israeli universities,” which started in the 1990s.  The paucity of African studies was especially unfortunate because Israel’s relations with African countries have dramatically improved in the past two decades.  In addition to diplomatic relations, Israel has extensive business ties to the continent. 

Africa has also become a popular destination for Israeli backpackers.  Indeed, in August, the Africa Center posted an invitation on the Facebook page of “Mzungu Africa for Travelers – Africa Backpackers Community,” offering studies to young travelers, “Has the Corona shortened your big trip to the African continent? Pondering what to do and if to start studying? Let me present the inter-university program for African studies at Ben-Gurion University of the Negev.”

But, as in the case of the Department of Politics and Government, radical activists have seized on the opportunity to turn the Africa Center into an Israel-bashing venue. Four days ago, the Africa Center hosted an event to promote their studies to students interested in this field. A panel discussion was titled “Racism in the Academia: Voices from Ben Gurion University.” The invitation stated that “After more than a decade in which the Department of African Studies at Ben-Gurion University operates, it is the time, for us, as part of the academic world, to look inside and ask the difficult questions. We invite you to an evening that will deal with racism in academia in its various aspects. From researchers that classes are based on, through lecturers, and to students. The diversity, or the lack of diversity, of various populations in the university.” 

The questions to the panelists were, “African studies for whites only? Lack of diversity of academic staff; Ethiopians as research topics; Personal testimonies of students; The difficulty of being a representative minority.”

The meeting was hosted by Prof. Lynn Schler and featured the panelists: Efrat Yerday, Mazal Bisawer, Aweka Zena, Shoshana Zimro, Yeshi Mengistu. All of them were former students at BGU.  A perusal of their background reveals that they actively promote awareness of the Ethiopian-descent community in Israel.  

Suggesting that Israel is racist is quite surprising given that the Israeli government approved a decision last September to bring two thousand Jews from Ethiopia to Israel. As it happened, a day after the conference, a plane carrying 219 new immigrants from Ethiopia, has landed. One possible explanation is that Efrat Yerday is an activist supported by the New Israel Fund. Her 2016 article “Being black and Jewish: Ethiopians bear the brunt of Israeli state racism,” was published by Middle East Eye, a portal of Middle East news notorious for its hostility to Israel.  She wrote it when she joined Prof. Dani Filc, in 2015-2016, to teach a Social Justice Internship Program, “Black Identity in White Space: The Ethiopian Population in the Israeli Context,” for undergraduate students. The course offered “political specialization” by the Department of Politics and Government to Ethiopian students.  The course stated goal was to train a generation of young leaders to “work for a more just society.” The program aimed to give students “the opportunity to gain experience in social activities in non-governmental organizations.” The internship program required participation in an annual academic course, once every two weeks, and offered six points credit with some 1000 NIS scholarship. According to the syllabus, “The course will examine whether the absorption policy produces the differentiation and segregation of the Ethiopian population from the Israeli society, and we will analyze its impact on various social gaps; Socio-economic, educational, occupational and the like. We will examine the impact of this policy on the sense of belonging or not belonging of Ethiopians to the Israeli society through issues of identity.” 

In August 2020, IAM reported that “King’s College London’s Anti-Israel Group ‘Action Palestine’ Recruits Israelis to Besmirch Israel.” The keynote speaker was Efrat Yerday.  In her talk, Yerday stated: “Ethiopians are sick of being depicted as people who should be grateful to their white ‘saviors.’”  

Moreover, last year, Yerday published an article discussing artists that “are presenting their attitudes towards the ‘white gaze.’ Though constantly subjected to it by the Israeli hegemony.” Yerday draws on postcolonial theory. As a former student of BGU Politics and Government, the use of post-modernist jargon to debunk Israel is not surprising.

Mazal Bisawer, another New Israel Fund associate and Africa Center panelist, recently penned an article debunking the assertion that Israel saved the Ethiopian Jewish community, titled “Really Thank You for not Bringing us in Chains.”

Some of the Africa Center courses are also puzzling: “Africa and Activism” has two goals. The first is to expose the students to a wide range of topics and issues related to community development and social volunteering in Africa and Israel. “We will examine different approaches to community development and the various challenges and dilemmas that have arisen in the past and arise in the present, in attempts to implement each approach. The second goal is to promote the direct activity of students in local organizations in the Negev. Through volunteer work, students will gain personal experience in community work.”

In another course, “The everyday life of state deportation regimes: Immigration enforcement in Israel and the EU,” students address questions “revolving around the theme of global politic, citizens and non-citizens power, and new paradigms for immigration and securitization in the 21st century. This hands-on course offers the students a unique opportunity to observe contemporary immigration enforcement mechanisms from ‘within’. The course advances in two parallel paths: surveying contemporary critical theory in focus on immigration enforcement (2015-today) and exercising day to day bureaucracy and processing by refugees and asylum seekers themselves.”

The Department of Politics and Government was at the center of attention in 2011 when the Council for Higher Education found it to be in excess of community activism and too little core studies. The Africa Center, which works closely with it, is suffering from similar problems.  The Council of Higher Education needs to examine its offering, which has little to do with the Center’s mission statement.  Once again, a taxpayer-supported program has been turned into a venue for Israel bashing.

https://in.bgu.ac.il/cau/israeli-hope/pages/events/racism-in-academia.aspx

תקווהישראליתהירשמו ללימודים

אוניברסיטת בן-גוריון בנגבהמחלקה למעורבות חברתיתתקווה ישראלית גזענות באקדמיה: קולות מאוניברסיטת בן-גוריון

גזענות באקדמיה: קולות מאוניברסיטת בן-גוריון

20 דצמ’ 2020   18:00

מרכז אפריקה ע״ש תמר גולן מזמין אתכם.ן לפאנל של בוגרים.ות וסטודנטים.יות

לימודי אפריקה ללבנים בלבד?היעדר מגוון של הסגל האקדמי
יוצאי אתיופיה כנושאי מחקר
עדויות אישיות של סטודנטים.יות
הקושי להיות מיעוט מייצג

משתתפי הפאנל:
אפרת ירדאי, מזל ביסהוור, אווקה זנה, שושנה זימרו, ישי מנגיסטוהנחייה:פרופ׳ לין שלר

קישור למפגש ב-zoom »

מרכז אפריקה ע״ש תמר גולן  באוניברסיטת בן-גוריון בנגב

Lev Luis Grinberg shared a post.

20 h

Shahar Führer

31 m  · מרכז אפריקה ע”ש תמר גולן באוניברסיטת בן גוריון בנגב מזמין אתכם ואתכן לערב שיעסוק בגזענות באקדמיה על היבטיה השונים.החל בחוקרים והחוקרות עליהם מתבססים השיעורים, דרך המרצים והמרצות ועד לסטודנטים והסטודנטיות והמגוון, או היעדר המגוון, של האוכלוסיות השונות באוניברסיטה.נשמח לראות את כולכם וכולכן היום, בשעה 18:00, בזום:https://us02web.zoom.us/j/84226197282

Details

40 people respondedSunday, 20 December 2020 at 18:00 UTC+02Public · Hosted by ‎מרכז אפריקה ע”ש תמר גולן- The Tamar Golan Africa Centre‎Online event https://us02web.zoom.us/j/84226197282
אחרי למעלה מעשור בו המחלקה ללימודי אפריקה בבן גוריון פועלת, הגיע הזמן שלנו, כחלק מהעולם האקדמי, להביט פנימה ולשאול את השאלות הקשות.
אנו מזמינות אתכם ואתכן לערב שיעסוק בגזענות באקדמיה על היבטיה השונים. החל בחוקרים והחוקרות עליהם מתבססים השיעורים, דרך המרצים והמרצות ועד לסטודנטים והסטודנטיות והמגוון, או היעדר המגוון, של האוכלוסיות השונות באוניברסיטה.
נשמח לראות את כולכם וכולכן ביום ראשון, ה20.12 בשעה 18:00
https://us02web.zoom.us/j/84226197282

=====================================================================

https://www.facebook.com/groups/Mzungu/permalink/1214927372189036

Shahar Führer shared a link.

3 August· הקורונה קיצרה לכם.ן את הטיול הגדול ביבשת אפריקה? מתלבטים מה לעשות ואם להתחיל ללמוד?הרשו לי להציג את התכנית הבין אוניברסיטאית ללימודי אפריקה באוניברסיטת בן גוריון בנגב:https://www.youtube.com/watch?v=vYgb9FZlb9Aההרשמה בעיצומה – מהרו להירשם ולהבטיח את מקומכם.ן!✨האתר שלנו ללימודי אפריקה – https://www.africanstudies.co.il/✨לאתר ההרשמה של אוניברסיטת בן-גוריון בנגב –https://in.bgu.ac.il/welcome/pages/admissions_portal.aspx✨מזכירות לימודי אפריקה – 08-6461112✨מייל המחלקה- africanstudies@bgu.ac.il

ללמוד ולחקור יבשת מרתקת בתוכנית חדשנית ומשולבת                         

התוכנית ללימודי אפריקה כוללת מגוון עשיר של קורסים העוסקים באפריקה מהיבטים שונים, במטרה להעניק לסטודנט/ית ידע להבנת תהליכים היסטוריים, פוליטיים, חברתיים וכלכליים בהקשר של אפריקה ולהקנות לו/ה מיומנויות מחקריות לחקר חברות ותרבויות אפריקאיות.לבוגרי תוכנית זו יוענק התואר: “בוגר בלימודי אפריקה בתוכנית הבין-אוניברסיטאית”.זוהי תכנית חדשנית המאפשרת לסטודנט ללמוד קורסים בנושאי אפריקה הן באוניברסיטת בן-גוריון בנגב והן בשתי האוניברסיטאות האחרות השותפות לתוכנית: אוניברסיטת תל-אביב והאוניברסיטה הפתוחה*. שיתוף הפעולה בין מוסדות הלימוד מרחיב את האפשרויות ומעשיר את תוכנית הלימודים. הלימודים מועשרים על ידי פעילויות שמארגן מרכז אפריקה ע”ש תמר גולן.  

=======================================================================
https://www.nif.org/press-releases/efrat-yerday-wins-new-israel-fund-gallanter-prize/

FOR IMMEDIATE RELEASE

CONTACT: Elisheva Goldberg
917.740.4031 phone
press@nif.org

Ethiopian Israeli Activist Efrat Yerday Wins New Israel Fund Gallanter Prize

20 August 2020

The New Israel Fund (NIF) announced today that it will grant the “Guardian of Democracy” Gallanter Prize to Efrat Yerday, the chair of Israel’s Association for Ethiopian Jews and a talented, transformational leader of the progressive movement in Israel. Efrat will be speaking via video at NIF’s virtual gala on September 13th, 2020.

According to NIF, Efrat is receiving this cash prize in recognition of her profound moral vision which is both deeply rooted in her own community and based in the universal principles of freedom, dignity, and human rights for all. In particular, the prize will recognize her contributions fighting institutional racism, combating police violence, and demanding better representation for people of color in Israel’s public sphere.

In an interview with NIF, Efrat said “I see the Ethiopian community’s fight against police brutality and racism as an opportunity — if we can address them in one case, we can address them in all, and help prevent violence from trickling into the rest of Israeli society. I am proud to receive this prize from the New Israel Fund, which seeks justice for Ethiopian Israelis as it does for every member of Israeli society.”

Efrat is a writer as well as an activist. Over the years, she has not only spoken out on behalf of the Ethiopian Israeli community, but she has set up new spaces for discussing Ethiopian Israeli identity and history — blogs, academic courses, and even a publishing house called “Ra’av” (“hunger”), which aims to add writers of color to Israeli bookshelves.

Past winners of the Gallanter Prize include Maisam Jaljuli, a women’s rights and labor activist Dr. Mushira Aboo Dia, the chairwoman of Physicians for Human Rights Israel, Mutasim Ali, a central leader of the African asylum seeker community in Israel, and Einat Hurvitz, the Israel Religious Action Center’s former director of legal and public policy.

The New Israel Fund is the leading organization advancing and defending democracy and equality for all Israelis. Widely credited with building progressive Israeli civil society, NIF supports a wide range of Israeli nonprofits and has provided over $300 million to progressive civil society organizations since its inception in 1979.

The Gallanter Prize is awarded annually to an outstanding Israeli activist who has made significant contributions to the field of social justice in Israel. Each years’ winner receives a cash award in support of their work and are invited to address NIF’s Guardian of Democracy Dinner.=====================================================================
https://www.africanstudies.co.il/courses/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1%d7%99%d7%9d-%d7%91%d7%90%d7%95%d7%a0%d7%99%d7%91%d7%a8%d7%a1%d7%99%d7%98%d7%aa-%d7%91%d7%9f-%d7%92%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%95%d7%9f-%d7%91%d7%a0%d7%92%d7%91-%d7%aa%d7%a9%d7%a4-2/

אוניברסיטת בן גוריון
הפקולטה למדעי הרוח והחברה
אפריקה ואקטיביזם
2020-2021
סמסטר ב
יום ב׳ 18 16
מרצה: פרופ׳ לין שלר lynnsch@bgu.ac.il
עוזרת הוראה: שחר ליבנה shalivne@gmail.com
לקורס אפריקה ואקטיביזם שתי מטרות מרכזיות. המטרה הראשונה היא לחשוף את הסטודנטיות ים
המשתתפות ים בקורס למגוון רחב של נושאים וסוגיות הקשורים לפיתוח והתנדבות קהילתית באפריקה
בישראל. נבחן גישות שונות של פיתוח קהילתי ואת והאתגרים והדילמות השונים שעלו בעבר ועולים בהווה
בניסיונות ליישם כל אחת מן הגישות המטרה השנייה היא לקדם פעילות ישירה של הסטודנטיות ים
בארגונים מקומיים בנגב. דרך עבודת ההתנדבות, סטודנטים יות ירכשו ניסיון אישי בעבודה קהילתית
דיונים בשיעורים וביקורים בארגונים שונים יאפשרו לנו לקשור בין החלק התיאורטי והפרקטי של הקורס
במהלך הקורס יתקיימו שיעורי מבוא בנושא ההיסטוריה של פיתוח באפריקה ומעורבות של גורמים שונים
בפיתוח קהילתי. לאחר מכן נסייר בארגונים השונים שבהם סטודנטים מתנדבים על מנת לבחון את מגוון
הפרקטיקות והגישות המיושמות בשטח
בקורס ״אפריקה ואקטיביזם״ סטודנטיות ים נדרשים ות ליישם ולהפעיל את הידע שרכשו דרך מעורבות
אישית בסוגים שונים של עשייה חברתית. הסטודנטיות ים יחולקו לפרויקטים ומיזמים שונים בתוך
האוניברסיטה ומחוץ לה. בסוף הקורס יידרשו הסטודנטיות ים להציג את פועלן ם בפני הכיתה ולהגיש דו ח
המסכם את פעילותן ם בארגונים. כמו כן יתקיים מבחן בסוף הקורס. על הסטודנטיות ים המשתתפות ים
בקורס חלה חובת נוכחות בשיעורים ובסיורים, וחובת קריאת המאמרים המופיעים בסילבוס לקראת
השיעורים הרלוונטיים. הציון הסופי בקורס יורכב מהשתתפות פעילה והערכת המרצה, הערכת פעילות
הסטודנט ית בארגון, הצגת הפרויקט בכיתה והעבודה המסכמת ( ומבחן (
שימו לב ההשתתפות בקורס מותנית בנוכחות במפגש אוריינטציה שייתקיים ב 27.10 בשעה 18:00
השימוש בלפטופים וטלפונים בכיתה אסור בהחלט סטודנטים מתבקשים לשים מכשירים בתיקים במהלך
כל השיעור
דרישות הקורס והרכב הציון:
1 . נוכחות חובה היעדרות מעל למכסה המותרת משמעה ציון נכשל בקורס.
2 . מבחן מסכם 50% מכלל הציון לקורס.
3 . פרויקטים 50% מכלל הציון לקורס.
הערכת פעילות הסטודנט ית בארגון
הצגת הפרויקט בכיתה
דו ח מסכם קבוצתי עד 5 עמודים
מהלך הקורס ותוכן המפגשים ייתכנו שינויים :
1.3 מבוא לקורס: הצגת התנדבויות ובחירת עדיפויות על ידי הסטודנטים
8.3 הבניית ידע על אפריקה
לין שלר, ״מבוא״ בתוך השדות באפריקה: חוויות של מחקר והבניית ידע. עורכות: ר. ג׳יניאו, נ. לוי, ול. שלר
פרדס ספרים, חיפה 2016). והפרקים הבאים:
יונתן ניסים גז, ״כתבי הקודש כמתווה להיכרות: זהות יהודית — ישראלית מורכבת במפגש עם נצרות שמרנית
בקניה״
אורית יקותיאלי, ״עבודת שדה בקרב אמני ואמניות פאס במרוקו״
הילה סגל — קליין, ״תרגום ככוח מעצב: דינמיקה של ידע בעבודה עם מתורגמן בקניה״
נהרה פלדמן ,, ״לגלות שאת אישה לבנה :: עבודת שדה במאלי״
15.3 תיאוריות של פיתוח בינלאומי וקהילתי באפריקה
רעות ברק וויקס, ״מבוא: פיתוח בינלאומי באפריקה,״ מתוך י. נ. גז, ר. ברק וייס, מ. כגן (( .. עורכים )) פיתוח
בינלאומי באפריקה: בין הלכה ומעשה. חיפה: פרדס הוצאה לאור 2019 .
22.3 . תיאוריות של פיתוח בינלאומי וקהילתי באפריקה – המשך
Dambisa
Dambisa Moyo,Moyo, DeadDead Aid:Aid: WhyWhy AidAid IsIs NotNot WorkingWorking andand HowHow ThereThere IsIs AnotherAnother WayWay forfor AfricaAfrica PenguinPenguin Books,Books, 2009.2009. ChapterChapter 11–2.2.
Ziai,
Ziai, A.A. (2013)(2013) ‘The’The discoursediscourse ofof ‘development”development’ andand whywhy itit shouldshould bebe abandoned’.abandoned’. DevelopmentDevelopment inin PracticePractice 23(1):23(1): 123‐126.123‐126. (http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09614524.2013.752792)(http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09614524.2013.752792)
5.4 משבר הפליטים בישראל ואירופה – סיור ביום חמישי בתל אביב — פרטים בהמשך
12.4 משבר הפליטים בעולם ובישראל: סקירה כללית
גליה צבר “” .. מעובדים זרים למהגרי עבודה. קווים כלליים לתיאור סוגיית הגירת עבודה בעולם
ובישראל ,”,” מתוך: לא באנו להישאר: מהגרי עבודה מאפריקה לישראל ובחזרה (( .. אוניברסיטת תל
אביב 2008).2008). ,, עמודים 44.44.–3535
19.4 עדות אישית של מבקש מקלט מאפריקה בישראל — פרטים בהמשך
26.4 סרט בכיתב: ״זהב שחור״
3.5 סיור לארגון מקומי — פרטים בהמשך
10.5 דילמות, אתגרים והפקת לקחים של סטודנטים מתדבים באפריקה: פאנל של בוגרי המשלחות
ותוכנית התמחות של מרכז אפריקה.
Banerjee,
Banerjee, AbhijitAbhijit andand EstherEsther Duflo.Duflo. 2011.2011. PoorPoor Economics:Economics: AA RadicalRadical RethinkingRethinking ofof thethe WayWay toto FightFight GlobalGlobal PovertyPoverty:: PublicPublic Affairs.Affairs. Selections.Selections.
24.5 כנס של מרכז באפריקה – פרטים בהמשך
31.5 הצגת פרוייקטים
7.6 הצגת פרוייקטים
14.6 דיון וסיכום

========================================================
https://www.africanstudies.co.il/wp-content/uploads/2020/08/192.1.0091-%D7%9E%D7%A9%D7%98%D7%A8%D7%99-%D7%92%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A9-%D7%91%D7%99%D7%A9%D7%A8%D7%90%D7%9C-%D7%95%D7%91%D7%90%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A4%D7%94-%D7%97%D7%99%D7%99-%D7%94%D7%99%D7%95%D7%9E%D7%99%D7%95%D7%9D-%D7%A9%D7%9C-%D7%A4%D7%9C%D7%99%D7%98%D7%99%D7%9D-%D7%95%D7%9E%D7%91%D7%A7%D7%A9%D7%99-%D7%9E%D7%A7%D7%9C%D7%98-%D7%91%D7%9E%D7%A2%D7%A8%D7%9B%D7%95%D7%AA-%D7%90%D7%9B%D7%99%D7%A4%D7%AA-%D7%94%D7%92%D7%99%D7%A8%D7%94.pdf
Course Manual
Course Name
The everyday life of state deportation regimes: Immigration enforcement in Israel and the EU.
Thematic affiliation
Anthropology of the State, Immigration studies
Credits
2 ecp
Timeslot
Weekly meetings, 90 minutes each, full day field excursion
Related Theme(s)
Immigration studies, International Comparative Democracy and Comparative Modern Societies, State Bureaucracy
Teacher
Ilan Amit (AISSR, UvA Department of Anthropology)
Course Content
In this advanced course students address questions revolving around the theme of global politic, citizens and non-citizens power, and new paradigms for immigration and securitization in the 21st century. This hands-on course offers the students a unique opportunity to observe contemporary immigration enforcement mechanisms from ‘within’.
The course advances in two parallel paths: surveying contemporary critical theory in focus on immigration enforcement (2015-today) and exercising day to day bureaucracy and processing by refugees and asylum seekers themselves such as RSD applications.
Learning Outcomes
• The student is conversant with current debates in Immigration studies
• The student is able to draw insights from the field working on the concluding project event
• The student is able to apply research skills and incorporate field experience as well as course readings into a final research paper
Form(s) of Instruction
• Assigned readings
• Open class sessions
• Group projects
• Field day
Main Course Source
• The Deportation Regime: Sovereignty, Space, and the Freedom of Movement by Nicholas de Genova
• Other course material posted on MODeL
Assessments
• RSD simulation (pairs) 25%
• Newsflash presentation 25%
• Final paper 50%
Contact Information Teacher
Ilanamit972@gmail.com
Office hours: XXX
Important deadlines*
*Each day of submission delay deducts 10% of the grade
Assignment
Date
Content and Instructions Word Limit Weight
RSD simulation (pairs)
Varies
Simulating an RSD application in pairs – asylum seeker and inspector. According to RSD application form 25%
Newsflash presentation on immigration enforcement Current Affairs (pairs)
Varies
10 min presentation (pairs), summary paper.
1,000 words (10% margin)
25%
Research paper: Current Affairs
TBA
Upload on MODeL (pairs)
See assignment guidelines
3,000 words (10% margin)
50%
Weekly Program
Week
Date
Subject
Readings and presentations
Deadlines and
1
Feb. 7
Introduction – Refugees, Asylum Seekers, in Israel and the EU
Base line quiz covering various course materials. Based on prior knowledge. You are requested NOT to google any of the course subjects prior to 1st class.
Class quiz. Please install the Kahoot app on your smartphones before class, create user name and password.
2
Feb. 14
Deportation regimes
De Genova, N. and Peutz, N. (2010). The Deportation Regime: Sovereignty, Space, and the Freedom of Movement. Duke University Press. introduction
3
Feb. 21
Immigration Securitization
Andreas, P. (2009). Border Games: Policing the U.S.-Mexico Divide. Cornell University Press: Ithaca and London. Introduction and addendum to new addition.
4
Feb. 28
The spectacle of immigration enforcement
Notes on the difficulty of studying the state – Philip Abrams
Society, Economy, and the State Effect – Timothy Mitchell
5 Mar. 7
External lecture
TBA
6 Mar. 14
The deportation continuum
Kalir, B. and Wissink. L. (2016). The deportation continuum: convergences between state agents and NGO workers in the Dutch deportation field. Citizenship Studies 20(1): 34-49.
7 Mar. 21
State abandonment
Kalir, B. (2017). State desertion and “out-of-procedure” asylum seekers in the Netherlands. Focaal 77 (2017): 63–75
8 Mar. 28
Care and Aid
Linda Polman – The Crisis Caravan – introduction
9 Apr. 4
RSD (Refugee Status Determination)
Amit, R. (2011). No Refuge: Flawed Status Determination and the Failures of South Africa’s Refugee System to Provide Protection. International Journal of Refugee Law Vol. 0 No. 0 pp. 1–31.
Class role play – RSD application and interview.
10 Apr. 12
Immigration detention
Performing states of crises: Exploring the implementation surplus of migration detention in Israel and Denmark
Amit and Lindberg – Patterns of Prejudice
11 Apr. 18
Offshore immigration detention and processing: The EU, Australia and the U.S.
Chauka please tell us the time
Film screening
12 Apr. 25
Anti immigratioin activism: Israel and the EU
Duman, Y.H. (2014). Infiltrators go home! Explaining xenophobic mobilization against asylum seekers in Israel. Int. Migration & Integration 16:1231-1254.
Final Paper submission
Field visit
TBA
Mandatory attendance

===================================

https://in.bgu.ac.il/humsos/politics/Pages/news/hitmahut_letzedek_hevrati_zehut_shora_bemerhav_lavan.aspx

https://in.bgu.ac.il/humsos/politics/Documents/hitmahut_politit/%D7%A7%D7%95%D7%9C%20%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%90%20%D7%9C%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%93%D7%A0%D7%98%20%D7%91%D7%90%D7%A8%20%D7%A9%D7%91%D7%A2%20%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%95%20(2).doc

קול קורא לסטודנטים-תכנית התמחות לצדק חברתי

“זהות שחורה במרחב לבן: האוכלוסיה האתיופית בהקשר הישראלי”

נפתחה ההרשמה לסטודנטים לתואר ראשון בפקולטה למדעי הרוח והחברה באוניברסיטת בן גוריון

לקורס התמחות פוליטית לשנת הלימודים האקדמית תשע”ו, 2015-2016

המחלקה לפוליטיקה וממשל שמחה להזמין אתכם להגיש מועמדות לתכנית חדשה של התמחות פוליטית בקרב האוכלוסייה האתיופית לשנת תשע”ו.

התכנית שמה לה למטרה להכשיר דור של מנהיגים צעירים אשר יפעלו למען חברה צודקת יותר. התכנית מעניקה לסטודנטים ולסטודנטיות הזדמנות לרכוש ניסיון בפעילות חברתית בארגונים לא ממשלתיים. תכנית ההתמחות מלווה בקורס אקדמי שנתי אחת לשבועיים. בקורס נבחן באם מדיניות הקליטה מייצרת את הבדלתה והתבדלותה של האוכלוסייה האתיופית מהחברה הישראלית, וננתח את השפעתה על פערים חברתיים שונים; סוציו-אקונמיים, חינוכיים, תעסוקתיים וכדומה. נבחן את השפעתה של מדיניות זו על תחושת השייכות או אי השייכות של יוצאי אתיופיה לחברה הישראלית דרך סוגיות של זהות.  הקורס יינתן על ידי גב’ אפרת ירדאי ופרופ’ דני פילק.בנוסף יתקיימו שני ימי עיון ושני סיורים. הקורס פתוח להרשמה לסטודנטים מכלל המחלקות. הנוכחות בכל המפגשים היא חובה.

התכנית מציעה 6 נק”ז ומלגה של לפחות 1000 ₪.

מקומות במסלול זה: 15 סטודנטים.

שעות התמחות: 120

סטודנטים המעוניינים להגיש מועמדות לתכנית מתבקשים:

א.      למלא את טופס הגשת המועמדות המצורף.

ב.      לשלוח קורות חיים למייל efratayerday@gmail.com ולציין בנושא המייל את שמכם.

ניתן להגיש מועמדות לכל המאוחר עד ל-25.9.2015.

מועמדים מתאימים יוזמנו לראיון באחד התאריכים הבאים: 7.10.15 או- .8.10.15.

לפרטים נוספים ניתן לפנות לאפרת ירדאי, במייל: efratayerday@gmail.com


בברכה,

פרופ’ דני פילק

גב’ אפרת ירדאי

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Google photo

You are commenting using your Google account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

Connecting to %s